我们的理念

音乐学习、积极创作音乐和音乐活动是社会教育的重要组成部分。音乐不仅可以促进情感和智力，还让人学会一种自我表达的方式，从而胜任社交并完善或调整生活，进而提高人生的品质并增加幸福的能量。我们的教学方案经过精心设计，结合了青少年儿童成长以及成年人相关的身体、心理和情感方面的特点来进行引导和塑造，践行核心而系统、同时兼顾丰富趣味，创新式的音乐教育。

教学原则

音乐语言

我校音乐课程的设计和组织结构为学员们提供了通过音乐表演、音乐听力训练、音乐协作、音乐创作来促进大脑相关区域发展的训练。三岁到六岁之间的儿童听力正进行着快速的发展发育，这对于学习语言和进行音乐训练十分重要。由于这一年龄阶段对音乐技能的发展至关重要，社会和家庭应当特别重视这个时期对儿童的音乐培养，这一点十分关键。课程结合理论充分实践在音乐培养和音乐教育对青少年儿童和成年人的语言表达、肢体协调、社交能力、心理健康等方面的重要意义，旨在发挥出音乐语言对生活、对健康和对社会的积极作用。

小组课

小组课是我校音乐教育的重要组成部分。课程中安排了各种不同的音乐活动，以有趣的方式教授对音乐这种世界语言的审美能力和基础知识，营造积极的学习氛围，多维和完整地进行音乐和乐器技能的训练，以提高每个学生的音乐敏感性和创造能力，以及对音乐的辨析和审美能力、社会协作能力。最重要的是激发学员的兴趣，协助他们意识到音乐与自我的和谐自然的关系，挖掘出宝贵的艺术潜力和天赋。

创造力

一边进行规则和系统的音乐教育，一边培养和促进学员们的创造力、想象力，来实现学员们自己的音乐想法，是我校大力倡导和推行的，这是科学地进行音乐教育的正确而有效的方式，同时也是音乐教育的核心目的之一。我校创建了这种从启蒙阶段、初级阶段开始，就把作曲、即兴和编曲这些看上去不同大型科目的知识点与专业课的教学内容和教学环节相结合，同时针对不同年龄阶段的特性经过了专业构思和科学设计的创新型专业课。旨在激发学员们自主学习的兴趣和自觉学习的内驱力，为未来的人生和社会增加无限美好的可能，以期实现音乐教育的根本核心意义。